Para recordar a todo el mundo el gran papel que los océanos juegan en nuestras vidas. Son los pulmones de nuestro planeta, que generan la mayoría del oxígeno que respiramos.
Para informar a la opinión pública de las consecuencias que la actividad humana tiene para los océanos.
Para poner en marcha un movimiento mundial ciudadano a favor de los océanos.
Para movilizar y unir a la población mundial entorno al objetivo de la gestión sostenible de los océanos. Son una fuente importante de alimentos y medicinas, y una parte esencial de la biosfera.
Para celebrar juntos la belleza, la riqueza y el potencial de los océanos.
El 22 de mayo se celebra el Día Internacional de la Diversidad Biológica. La preservación de la biodiversidad es esencial para la vida humana y los ecosistemas, y también una fuente de crecimiento y trabajo decente. Te invitamos a "Aprender a proteger la biodiversidad" en este video de cuatro minutos: http://on.unesco.org/2qc6cGr Más información sobre el Día Internacional en nuestra página especial: http://on.unesco.org/2qHg91X
LA POESÍA ES UN ARMA CARGADA DE FUTURO No es una frase mía, es el título de un poema, pero no es un poema cualquiera, es la palabra que escribe la emoción, de cualquiera quien sea quien lo lea, Tampoco lo son estas poesías, en esta revista poética escritas, con la ilusión nacida del corazón, con las ganas de construir un mundo mejor.
ZATIPOETAS es el título de la revista que realizamos en nuestro centro, es un proyecto inclusivo, en el que los alumnos con n.e.e., participan de forma activa en su proceso, junto a otros compañeros.
En la página del blog de "Inclusión en el aula día a día" podréis ver más detalles, el procedimiento de elaboración en el instituto es semejante respecto al que hacía en E. Primaria,
¿Qué os parece el resultado?
LA POESÍA ES
UN ARMA CARGADA DE FUTURO
Cuando ya
nada se espera personalmente exaltante,
Mas se
palpita y se sigue más acá de la conciencia,
Fieramente existiendo,
ciegamente afirmando,
Como un
pulso que golpea las tiieblas,
Cuando se
miran de frente
Los vertiginosos
ojos claros de la muerte,
Se dicen las
verdades:
Las bárbaras,
terribles, amorosa crueldades.
Se dicen los
poemas
Que ensanchan
los pulmones de cuantos, asfixiados,
piden ser, piden ritmo,
piden ley
para aquello que sienten excesivo.
Con la
velocidad del instinto,
Con el rayo
del prodigio,
Como mágica
evidencia, lo real se nos convierte
En lo
idéntico así mismo.
Poesía para
el pobre, poesía necesaria
Como el pan
de cada día,
Como el aire
que exigimos trece veces por minuto,
Para ser y
en tanto somos dar un sí que glorifica.
Porque
vivimos a golpes, porque apenas si nos dejan
Decir que
somos quien somos,
Nuestros cantares
no pueden ser sin pecado un adorno.
Estamos
tocando el fondo.
Maldigo la
poesía concebida como un lujo
Cultural por
los neutrales
Que,
lavándose las manos, se desentienden y evaden.
Maldigo la
poesía de quien no toma partido hasta mancharse.
Hago mías
las faltas. Siento en mí a cuántos sufren
Y canto
respirando.
Canto, y canto,
y cantando más allá de mis penas
Personales,
me ensancho.
Quisiera
daros vida, provocar nuevos actos,
Y calculo
por eso con técnica qué puedo.
Me siento un
ingeniero del verso y un obrero
Que trabaja
con otros a España en sus aceros.
Tal es mi
poesía: poesía-herramienta
A la vez que
latido de lo unánime y ciego.
Tal es, arma
cargada de futuro expansivo
Con que te
apunto al pecho.
No es una
poesía gota a gota pensada.
No es un
bello producto. No es un fruto perfecto.
Es algo como
el aire que todos respiramos
Y es el
canto que espacia cuanto dentro llevamos.
Son palabras
que todos repetimos sintiendo
Como nuestras,
y vuelan. Son más que lo mentado.
Son lo más
necesario: lo que no tiene nombre.
Son gritos
en el cielo, y en la tierra son actos.
Esta poesía de Gabriel Celaya interpretada por Paco Ibáñez
3 de diciembre Día Internacional de las Personas con discapacidad Qué opináis, es un ejemplo a seguir
LA FUNDACIÓN ONCE nos ofrece estos sencillos y amenos cuentos que tratan sobre las aventuras que acaecen a sus protagonistas, todos ellos con un denominador común, cada uno presenta una discapacidad diferente. Clica en las imágenes
EN LAS AULAS INCLUSIVAS NO EXISTE BULLYING
El bullying es tema
tremendamente preocupante para docentes y familias, pero lo más grave
es que son nuestros estudiantes quienes lo sufren, generalmente de E.
Secundaria.
La inclusión en las aulas trabajada desde la etapa de
E. Primaria es una de las estrategias que llevan a eliminar el bullyin,
el acoso sistemático que sufren cada vez con más frecuencia muchos
adolescentes.
Es por ello que son muchas las entidades y
principalmente los Centros Educativos se están planteando organizar
proyectos o tutorías en los que se trabaje y analice esta situación, El
objetivo, concienciar a los estudiantes que esta actitud negativa sólo
puede generar insatisfacción y malestar, a pesar de que el agresor en un
primer momento sienta lo contrario. Se trata de que analicen el porqué
de su actuación y busquen la solución.
La experiencia nos
demuestra a todos los docentes que hemos y practicamos la inclusión,
teniendo en cuenta que este enfoque supone un cambio metodológico, que
este problema no existe entre nuestros estudiantes, por el simple hecho
que desde los primeros niveles han compartido experiencias donde cada
mienbro del aula era pieza fundamental e importante para el grupo clase.
nos ofrece estos cortos para reflexionar sobre este problema (clica en la imagen)
OPERACIONES BÁSICAS: LA SUMA Y LA RESTA
Como en otras ocasiones, Juan García, desde DIDACMATICPRIMARIA, nos ofrece unas nuevas magníficas aplicaciones para comprender y razonar sobre estas operaciones que se deben desarrollar especialmente en el 1º Ciclo de E. Primaria, pero que no son escasos los casos en que nos encontramos estudiantes de E. Secundaria, que no han comprendido estos procesos.
Por ello comparto estas que considero que ayudarán a muchos estudiantes a asimilar estos procesos. clica en los títulos: ALGORITMO ESTANDAR DE LA SUMA ALGORITMO ESTANDAR DE LA RESTA
HOMENAJE A NUESTRA DIRECTORA PEPI
Es como familiarmente la llamamos, compañeros, compañeras, padres y madres, y cómo no, nuestro alumnado, y es que es así como ella se manifiesta, familiarmente de una forma cercana a quienes la rodeamos, queriendo comprender situaciones en un momento dado opuestas, pero que es capapz de sacar el matiz que las une, ese extremo de la circunferencia que comparten la operación de unión, con el único objetivo de que este centro educativo funcione con la mayor armonía, sólamente con ésta se hace realidad el aprendizaje. Realmente es difícil en tiempos de precariedad, pero ahí ha estado, y con valentía deja el barco.
Los alumnos de E.E. Aula específica, la homenajean con esta poesía, y todos los demás estudiantes la corroboran.
En su trayectoria educativa fue una gran impulsora y defensora de la E.F.P. (Educación en Formación Profesional), dándole a esta etapa el lugar que le corresponde, como salida profesional de estudiantes cualificados.
En una trayectoria tan larga y extensa, ha experimentado, enseñado y, dice, "aprendido de todo", respecto a la Educación Especial, favoreció la existencia del Aula Específica, y como colofón, en este último curso de su vida laboral, ha colaborado y apoyado los Proyectos de Inclusión en el Aula, concretamente en 2º E.S.O. D, y de Centro con la revista de poesía y coloreado Zatipoetas.
Uno de los proyectos de inclusión en 2º, con invitados de otro 2º, 3º y 4º de E.S.O., ha sido la elaboración del periódico utilizando las Nuevas Tecnologías, el proyecto lo denominamos "Somos periodistas y editores", y cómo no, también le dedica un apartado con una entrevista muy emotiva, deseándole todo lo mejor en su nueva etapa de vida.
Aquí lo podréis ver en la presentación.
¡ENHORABUENA PEPI!
miércoles, 1 de junio de 2016
5 DE JUNIO, DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE
Todos los días deben celebrarse en la práctica como este 5 de junio, porque es evidente que nuestro planeta no resiste más. A
pesar de que estos juegos dicten mucho de ser una práctica, su habitual
ejercicio puede que colabore en crear hábito y un sentimiento de
respeto y cuidado de la Naturaleza, con mayúscula. Porque
la ausencia del contacto con ella, incluso llega a provocar
dificultades en los niños y niñas de grandes ciudades, o que no tienen
ocasión de disfrutarla. Es reconocido como Trastorno por Défit de
Naturaleza (TDN), os remito a la entrada con ese nombre (clica), por si os interesa más información.
nos ofrece estos cortos para reflexionar sobre este problema (clica en la imagen)
